Bが「いやいやそれは…」と反論意見を出す
Aは「自分の意見が拒絶された事」に対して不快感を抱いて感情的にピキりだす
ここまでくるともはやテーマがどこかに行ってしまって、討論の核がAによる「あんた嫌い!」にすり替わってしまう
情緒を抑える事ができないチンパンジー
これは脳機能の問題だからおそらく改善不可能
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そんなものは朝鮮人の会議と同じで議論とは呼べない
おまえすでに指摘通りの状態に陥ってるけど自覚ある?
陥ってないので自覚しようがありませんねえ
そんなこと一言も言ってません
それが何か問題ある?
日本語わかる?
「私の意見を尊重しろ!」をしているのはこの場合、Aのほうな。
お前はまるっきり逆にとらえている。
お前はAが断られて素直に引き下がったことを褒めたんでしょ
なんで前提を下げるんだよw
そしてそんな光景は日本でもある
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英語圏のディベート論でも感情的にならない事の重要性を教えるあたりそれについては別に日本人特有でもないでしょ
差があるとすれば教育と経験値
これだろうね
まず議論の教育が全くないというか逆方向だからな
教育する側が「黙って従え!子供のくせに反論するな!」だし
守破離の守も身につけんうちに破も離も形になるわけないじゃん
これだよw
松本人志はその浅さで破滅したな
若いうちは誤魔化せても歳を重ねたらバレる
間違った型を教えてるじゃん
守を身に付けてないのになんで間違ってるって判断できるの?
対象についての知識がなきゃ正確に物事は判断できないんだけど
教師に教わるってことはその知識を学んでる最中じゃん
そもそも公的教育機関って言うのは能力に幅のある子供達全員に習得させる必要があるから
多少本質からズレても習得のしやすさを優先するのはやむを得ないんだわ
国立に行ける秀才と土方のDQNどちらにも教えなきゃいけない難易度を考えたことあるのか?
公立じゃレベルが低すぎるって言うなら私立へどうぞ
それ軍隊で新兵とかにやるやつだよね?
軍隊でやるのはもっと過激
意味のないことでも命令ならやらなきゃならんからな
不毛なことでも従えるようにする訓練をするわけだ
翻って教育は意味があるし無駄ではない
疑問を持つのは悪いことではないがまずは守を身に付けてからにせよ
国公立にて現実で運用されてないのはリソースが足りないから
私立に行けば解決するぞ
あとそもそも軍隊=悪ではない
つまり国公立では下位者から上へは議論しなくなるよう教育してるんだよな?
その結果、俺は小学校3年から私立だよ
教師の「まだ教えてない漢字を使ったから不正解」は正しい型か?
それに対して質問すると「子供のくせに口答えするな」しか言えない教師。
こんな教育してるから議論ができなくなるんだよ。
理屈より立場が大事という思想で大人になり、
議論でなく相手の不祥事探して発言力潰しに
終始する国会議員みたいになるわけ。
否定するために否定してる奴
1001: 思考ちゃんねる
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Source: mindhack
日本人多数派にまともな議論ができない最大の理由